笔笔皆是之~~~还有粪倒吗?

校园的学习生活，好像电脑已设定的程序般一层不变。UPSR和PMR放榜过后、SPM和STPM也放榜，接着是大学录取名单公布。这些事每年都重复上演，然后有人开始欢喜庆祝如重获新生，有人则忧愁落泪如世界末日。

我常常会想，那些欢喜和忧愁发自内心，还是别人的赞许和羡慕所带来的？我这样认为，是因为在18岁都不到的年龄，大部份学生们都还不曾（真正）想过未来的路，谁懂得或确定考到好成绩的意义在哪里、对将来的人生有什么帮助？

天生我才必有用？但小时听大人们说，不读书就要去倒粪，别的出路没有听说过。（我的年代是倒粪，现代没有粪好倒，不知已经换成什么“优差”了？）

我小时候天真无邪，对学业成绩的好坏没有什么概念，只知道如果拿着90分以上的考卷回家，大人们就会很高兴，包括不识字，当年还健在的“阿嬷”。于是，那天晚餐开饭时，鸡腿和其他好料成了我的碗中物，说是让我补好小脑袋。

读多几年书后开始学画画。或许因为叛逆，我只喜欢涂鸦（有点像毕卡索的抽象画那样，真的）。可惜当时绘画老师没有慧眼，没有发现我的才华，更没有说过一句鼓励的话。她教法死板，太阳不可涂黑色，海洋则一定要蓝色（或许因为这样，一个颇具天赋可以成为大画家的天才，就此被埋没了）。从此，我做什么事都不再有
太多的创意和点子，总觉得她应该要负起一点责任。

再长大一点的时候，我就开始补习。一三五去“肯定好”中心，二四六去“顶瓜瓜”中心，星期日则轮流去学巴蕾舞、弹钢琴或游泳，实行十项全能的训练；呆在家里的空闲时间，村里那个整天流鼻涕的野孩子一定会出现，他怂恿我去玩。我们结伴去河里捕小鱼、或者拿弹弓弹野狗、或者玩玻璃弹珠......。每次玩到乐不思“家”时，一定被母亲捉住，然后拉回家里听她“念经”，有时则被痛骂一顿。

这样子过了十多年一般小孩子的生活，我和同学们毕业后出来社会工作，成绩的好坏早已被抛诸脑后。后来，我在很多理论和报告中发现，小时候那种走出课室的玩乐学习，才是最有效的学习方式。这种被受许多当代教育家推崇的方式，也推翻了学校里一贯的填鸭式教育。

现实社会里，至今却还在奉行填鸭式教育，我的疑问仍然解不开。这难道又是社会的错，我真想问问教育部长：你现在一点创意都没有，到底以前读书成绩行不行？此外，我以后该怎么教我的小孩？